愛因斯坦說:“知識(shí)是有限的,想象概括著世界上的一切,推動(dòng)著進(jìn)步并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”3-9歲正是兒童培養(yǎng)審美情趣、激發(fā)想象力的啟蒙階段,而作為培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的良好途徑,藝術(shù)教育倍受重視。在日前舉辦的2016中國創(chuàng)交會(huì)上,鉛筆人“動(dòng)畫體驗(yàn)教學(xué)+O2O互動(dòng)+原創(chuàng)”的智慧藝術(shù)課程體系就頻頻引人駐足。

　　活動(dòng)現(xiàn)場最引人注目的是大屏幕上的動(dòng)畫視頻,深藍(lán)色的海洋中,可愛的小魚在活潑游動(dòng)。不過小魚的素材并不是視頻中設(shè)計(jì)好的3D卡通,而是來自現(xiàn)場線下孩子畫的2D平面涂鴉。畫作經(jīng)過掃描后,小魚馬上呈現(xiàn)在視頻中,還能自行做出各種姿態(tài)。

　　鉛筆人科技負(fù)責(zé)人楊振介紹,這個(gè)藝術(shù)課程體系除了引入虛擬情景互動(dòng)技術(shù),還自主研發(fā)了沉浸式虛擬互動(dòng)情景體驗(yàn)的教學(xué)模式,集合動(dòng)畫、數(shù)字媒體、攝影、音樂等于一體。“希望通過創(chuàng)新的技術(shù),鼓勵(lì)孩子用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感和想象,肯定他們的獨(dú)特審美表現(xiàn),分享他們創(chuàng)造的快樂。”

　　早在2014年,鉛筆人科技就與澳大利亞兒童在線藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)Artventure達(dá)成合作,不僅有眾多國內(nèi)外優(yōu)秀的老師資源在線給孩子們進(jìn)行生動(dòng)教學(xué),更設(shè)置了3-4、5-6、7-8以及9歲以上等梯級課程,符合不同年齡段孩子的思維發(fā)展需求。

　　譬如,“創(chuàng)意盒子”手工課程就頗具心思,將上百套兒童啟蒙課程繪制在環(huán)保紙盒上,并根據(jù)不同年齡段孩子的發(fā)育特點(diǎn),自主創(chuàng)新研發(fā)相對應(yīng)的教具。內(nèi)容則創(chuàng)意性地以臉譜、戲曲、節(jié)日、神話故事等中國素材進(jìn)行卡通繪本的創(chuàng)作,讓孩子們在豐富藝術(shù)中學(xué)習(xí)體會(huì)中國傳統(tǒng)文化魅力,提升文化素質(zhì)。