今年2月21日，是農歷二月初二，龍抬頭的好日子。一年盛春始于此，春耕由此開始。
各地幼兒園紛紛開展“二月二龍抬頭”系列活動，使幼兒在直接感知、親身體驗、動手操作中，體驗傳統文化的樂趣，并涵養其品格。
傳統節日是我國傳統文化的重要組成部分，傳統節日與幼兒園教育活動相融合，是時代發展的要求，也是幼兒成長過程中不可或缺的一部分。
教育者探尋適宜性的傳統節日教育方式，拓展幼兒的傳統文化知識和視野，進一步培養幼兒的民族認同感和自信心。
北京市新蕊國際幼兒園的老師，以故事為媒介，向孩子們介紹了“二月二”的由來、風俗等，讓幼兒感知傳統節日的獨特魅力，知道龍抬頭表示春季來臨，萬物復蘇，一年的農事活動即將開始。
感謝：北京市新蕊國際幼兒園
東營市湖濱新區幼兒園的老師，通過視頻導入，幫助幼兒了解有關龍的傳說，知道中華民族是龍的傳人，龍的子孫。
孩子們伴隨音樂節奏，表演《龍的傳人》，用他們感興趣、能理解的方式，進一步獲取新知識，形成積極的情感體驗，培養民族自豪感，萌發對祖國深深的愛。
江蘇東城綠洲幼兒園的孩子們，發揮想象力和創造力，運用繪畫等形式，制作出威風凜凜的祥龍。
不同年齡階段的幼兒，具有不同的身心特點，呈現出螺旋式遞進的發展規律。
教育者依據不同年齡段設定活動目標，具有針對性，更貼近幼兒的發展規律，更適合幼兒各方面能力的發展。
3-4歲的幼兒身心發展水平較低，表達能力較弱，適合粗淺地感知傳統節日文化，教育者可以選取典型的習俗和美食，帶領幼兒通過五感進行感知。
4-5歲的幼兒身心發展水平有了一定的提升，具體形象思維占優勢，身體的協調能力有所發展，口語表達能力有所上升，教育者可以適當擴大教育內容的篩選，使幼兒了解一些節日習俗的來源和歷史，鼓勵幼兒在操作和嘗試中體驗不同的習俗文化。
5-6歲的幼兒身心發展水平有了較大提升，教育者可以進一步擴充傳統節日活動內容，拓展不同地域的節日文化差異，挖掘節日文化背后的內涵，引導幼兒積極主動地參與節日活動，體驗傳統節日文化的多樣性、豐富性和差異性。
過好傳統節日，弘揚文化自信。習總書記在黨的十九大報告中指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。”
作為終身學習的開端，學前教育在傳承中華優秀傳統文化的過程中，發揮著奠基性的關鍵作用。作為學前教育工作者，更是需要格外重視傳統節日。
“二月二，剃龍頭，一年都有精神頭。”農歷二月初二，有“剃龍頭”的吉意，預示一年有好的開始。
廣東臺山駿景灣豪庭幼兒園創設“理發店”，孩子們扮演顧客、理發師等角色，把日常生活的經驗運用于角色游戲中，相互溝通、合作，提高社會交往能力。
游戲是兒童的天性，教育者在游戲中滲透品格教育，是符合兒童天性的教育方式。
例如：在角色游戲中，可以體現兒童的關愛和友善；在結構游戲中，能夠培養兒童的自主與專注；在體育游戲中，傳遞兒童的樂觀和勇敢；在規則游戲中，培養兒童的誠實與責任。
每一個游戲，都蘊含著品格啟蒙的好機會，一所好的幼兒園，可以讓兒童“玩”出好品格。
民俗文化中少不了的，就是各種各樣的美食和關于美食的儀式。在幼兒園里，美食相關的活動也少不了。
快看，深圳隱珠山花園城幼兒園中班組的孩子們，做起了龍抬頭傳統美食--棋子，大家分工合作，動手和面、搟面皮、切面片，忙的不亦樂乎......
教育者通過不同形式的民俗活動，豐富幼兒對傳統文化的認知和體驗，幫助幼兒將對民族文化的一般性認知拓展到深度認知，逐步實現價值升華。
感謝：深圳隱珠山花園城幼兒園
幼兒的知識，是在操作與探索中，通過自身的活動所獲得的。
各地幼兒園在開展傳統節日教育的同時，還開辟了民間藝術活動的區域，選擇適合幼兒發展水平的實踐性較強的活動，充分發揮區域活動“游戲性、活動性”的特點，為幼兒提供活動和表現藝術才能的機會和條件。
昌邑市第二實驗小學幼兒園的老師認為，讓幼兒主動、快樂、自然地享受節日氛圍，從自己的視覺中體驗和理解節日的內涵，就必須真正地讓幼兒去“做”。
孩子們對二月二有了基本的認知后，動手制作舞龍道具。大家一起討論所需要的材料、制作方法等，并在實踐探索中不斷調整、改進，終于把“龍”做好了。
在活動中培養兒童的好品格，可以有兩個思路：充分觀察和充分支持。
教育者通過充分觀察，看到游戲當中的品格，有效地支持兒童的品格的形成。此外，還要精心地設計，把品格有目的地滲透在一日生活中。
活動中的理想狀態，不是老師帶著孩子學習，而是孩子帶著老師陪他們共同學習。老師的作用不是推著孩子、拽著孩子，而是等著孩子、陪著孩子，當需要幫助時幫助，需要介入時介入。
感謝：昌邑市第二實驗小學幼兒園
《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要》《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》《教育部關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》《幼兒園教師專業標準》《3-6歲兒童學習與發展指南》《關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》等，都一再提到并強調，以游戲為基本活動是幼兒園教育的基本原則，幼兒園教育必須注重戶外活動的組織與開展。
渭南市九龍幼兒園以“龍”文化為特色，借由“二月二龍抬頭”的契機，設立龍文化節，汲取龍文化滋養，感受龍文化氛圍，品地道民俗，傳龍之精神。
敲鑼鼓、舞龍獅、扭秧歌、抖花傘……九龍幼的孩子們體驗二月二民俗游戲，在跑、跳、聽、說、嘗中，知曉龍抬頭的節日寓意，感受中華文化的魅力。
園所文化不是一蹴而就，“民俗”“民族”這樣的概念，對于兒童來說是陌生的。
幼兒園以“玩”為基本體驗方式，把民俗與幼兒游戲活動相融合，支持幼兒在活動“盛宴”中，感受民俗中所蘊含的文化基因，促進其人格的健康發展。教育者從中國傳統文化當中吸取教育的靈感，并將之自然地、生活化地，蘊含在兒童的一日生活當中。
感謝：渭南市九龍幼兒園
在龍抬頭的日子里，愿親愛的幼教人以春為始，播種希望。
其實我們更想說的是，剛開學，忙壞了吧，辛苦了，抱抱你 
注意身體，及時休息喲 
歡迎您將龍抬頭主題活動的視頻、照片，發送至郵箱：2307565949@qq.com，嘟嘟收，期待親們的來信！
厚植家國情懷、涵養進取品格。
聚焦托育和學前教育高質量發展，匯集500多個知名品牌，10000多類（系列）產品、服務及項目，2023年6月9-11日，第13屆華南國際幼教展，廣州琶洲保利世貿博覽館，為幼兒園開展五大領域教育教學提供專業支持。
參展及合作咨詢：
李芳 老師：15918518007
張華 老師：13380055431
譚志恒老師：13676290139
同期召開2023中國幼教公益論壇，由130多位名師，名園長與無數幼教人傾力打造，致力于影響更多教育者請自隗始！
媒體合作及組團咨詢：
凌云老師：13825082260
參會及參觀咨詢：
澤琳老師：18023471158
2023年6月9-11日，2023中國幼教公益論壇暨第13屆華南國際幼教展，與幼教人相約廣州，共創學前教育領域高質量發展。
