2021年全國教育信息化工作會議指出，要深入貫徹黨的十九屆六中全會精神，聚焦教育信息化高質量發展，立足教育發展的重點難點，打造一批標志性工程，以信息化支撐引領教育現代化，加快信息化時代教育變革。《“十四五”數字經濟發展規劃》也提出“深入推進智慧教育”，強調推進教育新型基礎設施建設”。而教育虛擬仿真實訓基地建設，正是教育領域數字化建設的最佳踐行。

　　隨著教育戰略推進和教育投入持續穩步增長，虛擬仿真建設取得了重要進展，教育創新、個性化教育、能力培養已成為當今教育的共同主題，虛擬現實、感知交互等新興技術將成為教學新態勢，在此背景下，領先的沉浸式XR數字孿生應用服務商瑞立視支持深圳大學和深圳市數字創意與多媒體行業協會共同打造和持續完善深圳市多媒體與虛擬現實公共技術服務平臺，并賦能運營，為深圳市數字創業產業和虛擬現實行業提供技術指導、設備共享、人才培養、人才跟進的服務，同時為政府提供產業報告、政策支持和行業依據。

　　瑞立視助力打造的多媒體與虛擬現實公共技術服務平臺主要包含VR型智慧教室、大空間VR多人交互系統（核心系統）、AI智能機器人平臺等。

　　VR智能教室打造別樣教學體驗

　　瑞立視助力多媒體與虛擬現實公共技術服務平臺打造VR型智慧教室，VR型智慧教室可以讓師生通過戴上VR眼鏡，感受“沉浸式”的別樣教學體驗。教師可以通過無線操控手柄和全息3D大屏實時立體地交互展示機械部件和人體器官等，幫助理工科、醫學科學生更好地理解課程內容；也可以開展“沉浸式”黨史主題教育，戴上VR眼鏡，“穿越”回歷史場景中，體驗中共一大游船“歷險”，探索井岡山革命根據地……逼真的場景、動感的畫面、簡潔的講解、激蕩人心的音樂，讓體驗者在虛擬世界中接受偉大黨史的洗禮，身臨其境般感受紅色革命精神，既有嚴肅莊重的理論學習，也有沉浸式的體驗互動。

　　此外，深圳大學有“兩湖兩�！彼男�區，由于部分學生跨校區選課，需要在各校區之間奔波上課。因此，為了提高人才培養效率，瑞立視提供的方案可以融合學校原有的演示型智慧教室、錄播型智慧教室和遠程互動型智慧教室等一起應用，同時實現多校區課程共享甚至是課堂互動，讓師生溝通“零距離”。

　　全沉浸式多人互動VR自由行走

　　瑞立視大空間VR多人交互系統，以光學空間定位捕捉系統為核心，輔以定制化的沉浸式場景體驗內容，實現大范圍空間內多人同場景自由行走、動作交互的VR團體式人機交互，可實現大空間VR交互、人體姿態捕捉（頭、手、腳）、空間物體六自由度定位捕捉等實訓功能。

　　同時，瑞立視通過打造多人協同內容資源庫、虛擬現實框架平臺軟件、虛擬現實技術課程資源平臺等軟件及資源，建設適用于大學高等教育領域的 “課程資源教學—項目實訓-VR應用開發-應用測試體驗迭代”完整的虛擬現實教學實訓閉環，搭建產學研創一體化平臺。

　　AI智能機器人平臺實現學與實踐相合一

　　近些年，人工智能領域的發展如火如荼，但行業人才出現巨大缺口，因此，越來越多高校瞄準人工智能領域，聚焦核心人才培養，瑞立視助力深圳大學建設AI智能機器人平臺。學生在學習編程理論后，輕松實現在機器人上展示結果，在學與實踐方面實現實時相統一，提高學習的效率、實踐性和有效性，支持高校探索適合中國高等人工智能人才培養的教學內容和教學方法，培養中國人工智能產業的應用型人才。

　　以實訓室為平臺，瑞立視與各高校共同打造優質專業團隊，根據學校個性化需求，校企共同開發“VR+教育”資源（實訓軟件、課程資源等），打造“企業提出需求-校企共同開發-開發經費和激勵機制- 實訓室自我造血功能- 學生實戰經驗增加”的互利雙贏循環圈，承接角色動作捕捉、三維數據修正、增強現實體驗等內容資源開發、橫向課題或相關資源開發需求，實現學校與企業的實驗教學資源共享，探索校企合作新模式和新途徑，打造多媒體與虛擬現實公共技術服務示范平臺。

　　瑞立視將以此為契機，繼續深入到行業，基于智能感知交互技術，深度布局XR數字孿生生態圈，持續夯實動作捕捉、智能感知交互、沉浸式XR數字孿生等先進技術，深耕B端市場，建立覆蓋從研發、制造、行業解決方案到交付、服務的全鏈路數智化服務能力。